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Formação de professores em Telêmaco Borba – Módulo I
27/08/2019
Telêmaco Borba
Formação de professores em Telêmaco Borba – Módulo I
Desenvolvimento do senso numérico e pensamento algébrico
1º Encontro de Formação de Professores – Módulo I – O desenvolvimento do senso numérico e pensamento algébrico
Professores do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I do município de Telêmaco Borba se reuniram, durante cinco dias, para estudarem sobre o desenvolvimento do senso numérico e pensamento algébrico. Este foi o primeiro dos quatro encontros que acontecerão ao longo deste segundo semestre de 2019, contemplando o Módulo I.
As atividades realizadas ao longo do dia foram elaboradas visando tanto à praticidade da sala de aula quanto à reflexão a partir de um estudo teórico que pudesse fundamentar a prática escolhida.
Formadora responsável: Lara da Silva Cavalheiro
Datas dos encontros:
27/08 – Grupo do 1º ano
28/08 – Grupo do 2º ano
29/08 – Grupo do 3º ano
30/08 – Grupo do 4º ano
02/09 – Grupo do 5º ano
Estudo do referencial teórico sobre o desenvolvimento do senso numérico das crianças.
Brincadeira do alerta. Um bom exemplo de como as crianças podem memorizar a sequência numérica por outros recursos didáticos.
Brincadeira do alerta. Um bom exemplo de como as crianças podem memorizar a sequência numérica por outros recursos didáticos.
Professoras do EFI e sua rede de números. Nessa atividade, que envolve concentração, as professoras precisam escolher o número e elaborar um cálculo que resulte nesse número.
Professoras do EFI e sua rede de números. Nessa atividade, que envolve concentração, as professoras precisam escolher o número e elaborar um cálculo que resulte nesse número.
Jogando memória de quantidade em busca das possibilidades de somar 10.
Professoras do EFI criando o próprio jogo de trilha, a partir de uma história. Neste caso, o trabalho com a literatura infantil pode contribuir e muito com as aulas de matemática, contextualizando a criação de várias sequências didáticas.
Professoras do EFI criando o próprio jogo de trilha, a partir de uma história. Neste caso, o trabalho com a literatura infantil pode contribuir e muito com as aulas de matemática, contextualizando a criação de várias sequências didáticas.
Professoras do EFI investigando as regularidades do quadro numérico. O quadro também serviu como tabuleiro do jogo 1 Exato, em que os participantes podem somar ou subtrair os números do dado até chegar a 1 exato. Neste caso, uma das principais estratégias é o uso do cálculo mental.